Maestros: Nueve de cada 10 necesita entrenamiento para evitar las expulsiones de estudiantes

A casi tres años de que California se uniera a un esfuerzo nacional para restringir el uso de expulsiones de estudiantes, casi nueve de cada 10 maestros admiten necesitar más entrenamiento y apoyo para utilizar técnicas alternativas de disciplina, asegura la Asociación de Maestros de California (CTA).

En el 2015, los maestros se unieron al esfuerzo a través de la aprobación de la ley AB-420, la cual eliminó la capacidad de los directores escolares para suspender a los estudiantes de jardín de infantes al tercer grado por conductas fuera de control o “voluntariamente desafiantes”, lo que constituía el 43 por ciento de las suspensiones en California.

Asimismo, esta ley eliminó la expulsión y suspensión de estudiantes de los grados tres a 12 para los estudiantes con mala conducta, lo que incluye actos como gritarle al maestro, no tener materiales escolares listos y violaciones del código de vestimenta.

Sin embargo, la ley del asambleísta Roger Dickinson (D-Sacramento) y apoyada por otras tres organizaciones sin fines de lucro que apoyan a los estudiantes, llegó sin mucho apoyo para los maestros.

Eric Heins, presidente de CTA señala que el sindicato está de acuerdo con la ley, no obstante “lo que está sucediendo es que los estudiantes están siendo arrojados a las aulas de nuevo y no se está haciendo nada para modificar sus comportamiento”. Por lo cual, “todavía continúan las interrupciones y la frustración entre los dos lados”.

Aunque la ley AB-420 está a punto de expirar en el 2018, el proyecto de ley SB 607 de la senadora Nancy Skinner (D-Oakland), podría reemplazarla.

La Asociación de Maestros de California no apoya ni se opone a la SB 607. Sin embargo indica que tiene una posición de “vigilancia”, sobre el proyecto en el cual le gustaría incluir la financiación de las escuelas para capacitar al personal y contratar profesionales de la salud mental.

Para Margarita Torres, madre del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, estas leyes son la clave para que los maestros no abusen de su poder y permitan a los menores continuar en la escuela.

“Sabemos que hay algunos niños muy rebeldes, pero las suspensiones o expulsiones definitivas no les ayudan con sus problemas y mucho menos son positivas para sus estudios”, dice Torres. “Los padres debemos apoyar estas leyes y pedirle al estado que coloque más dinero para estos entrenamientos que al final benefician a nuestros hijos”, agrega la madre de familia.

Ochenta y seis por ciento de los cerca de 3,500 maestros y otro personal escolar que completaron la encuesta en línea entre mayo y diciembre del 2016, agregaron que necesitan capacitación adicional en cómo acercarse a los estudiantes problemáticos así como un mayor acceso a los profesionales de salud mental para apoyar a los estudiantes en peligro.